Dans le cadre du programme Erasmus et d’une mobilité en job shadowing, Djura Hornyak, coordinatrice du dispositif ISK (équivalent du dispositif UPE2A en France) aux Pays-Bas et basée à Drachten, a été accueillie du 24 au 26 mars au sein du dispositif UPE2A de l’école Ile de France à Besançon.
Cette visite a été l’occasion d’échanger autour du fonctionnement des systèmes éducatifs français et néerlandais et d’engager une réflexion comparative sur ces deux modèles, en particulier concernant la scolarisation des élèves allophones. Une différence majeure a été mise en évidence : aux Pays-Bas, les élèves sont accueillis dans des structures spécifiques regroupant uniquement des classes d’accueil, tandis qu’en France, le principe d’inclusion en classe ordinaire est privilégié dès le début du parcours scolaire. En effet, au sein du dispositif néerlandais, les élèves (du primaire au lycée) sont regroupés dans un même établissement avant d’intégrer, au bout de deux ans, une classe ordinaire proche de leur domicile.
Les échanges ont également porté sur les pratiques professionnelles et les modalités de mise en œuvre des enseignements, permettant de confronter différentes approches pédagogiques.
La visite a été ponctuée par plusieurs temps d’observation : au sein du dispositif UPE2A du lycée Pergaud, grâce à l’accueil de la coordinatrice Audrey Gelin, puis au sein du dispositif UPE2A du collège Lumière, grâce à l’accueil de la coordinatrice Cécile Fouquet, accompagnée de l’assistante d’éducation dédiée au dispositif UPE2A Natalia Samkova. Ces temps d’échange ont permis d’offrir une vision globale du parcours des élèves allophones en France, de l’école primaire au lycée.